ابراهیمی، ل.، فرحبخش، ک.، اسمعیلی، م.، و سلیمیبجستانی، حسین (1394)، «چالشهای فعالیتهای روانشناسی و مشاوره در مدارس: پژوهش کیفی»، مجلۀ تحقیقات کیفی در علوم سلامت، ۴ (۲): ۱۶۶ـ۱۷۷.
حسینی بیرجندی، س. م. (1397)، راهنمایی و مشاورۀ تحصیلی (با تجدید نظر کلی و اضافات) و تاریخچۀ راهنمایی و مشاوره در ایران، چ 10. تهران: رشد.
حسینیان، س. (1401)، مبانی و اصول اخلاق در مشاوره و رواندرمانی، چ 10. تهران: کمال.
رنجبر، م.، و صادقی، ا. (1400)، «بررسی تأثیر مدل مشاورۀ مدرسه مبتنی بر توانمندیها بر رشد مسیر شغلی و بهزیستی تحصیلی دانشآموزان»، اندیشههای نوین تربیتی، 17(2)، 7ـ28.
سینک، ک. ا. (1386)، مشاورۀ مدرسه در عصر حاضر: نظریه، پژوهش و کاربرد، ترجمۀ علیمحمد نظری، علیاکبر سلیمانیان. تهران: علم.
شفیعآبادی، ع. (1399)، راهنمایی و مشاورۀ شغلی و نظریههای انتخاب شغل: با تجدید نظر کلی و اضافات، چ 29. تهران: رشد.
شفیعآبادی، ع. (1402)، راهنمایی و مشاورۀ تحصیلی و شغلی: مفاهیم و کاربردها، تهران: سمت.
شورای عالی انقلاب فرهنگی (1390الف)، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، تهران: شورای عالی آموزش و پرورش.
شورای عالی انقلاب فرهنگی (1390ب)، مبانی نظری سند تحول بنیادین. تهران: شورای عالی آموزش و پرورش.
شورای عالی آموزش و پرورش (1389)، بنیان نظری تحول راهبردی در نظام تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران.
شورای عالی آموزش و پرورش (1391)، برنامة درسی ملی جمهوری اسلامی ایران.
فاتحی، ف.، فیاض، ا.، بهشتی، س.، و بلندهمتان، ک. (1398)، «تحلیل مبانی تربیت شهروندی از منظر آموزههای قرآن کریم»، پژوهش دینی، (39)، 235ـ263.
فولادی، ع. (1395)، «واکاوی سیر تحول و چالشهای مشاوره در آموزش و پرورش ایران». فصلنامۀ پژوهش مشاوره، جلد15، شمارۀ 57، ص121ـ150.
فولادی، ع.، تاجیک اسمعیلی، ع.، کسائی، ع.، و زهراکار، ک. (1399الف)، «تدوین استانداردهای ملی مشاورۀ مدرسه»، پژوهشهای تربیتی، شمارۀ 41، 46ـ74.
فولادی، ع.، تاجیک اسمعیلی، ع.، کسائی، ع.، و زهراکار، ک. (1399ب)، «جایگاه راهنمایی و مشاوره در اسناد تحولی: مطالعۀ کیفی. روانشناسی فرهنگی، 4 (2)، 112ـ133.
قلیپور، ب. (1384)، بررسی نقش مشاور در کاهش ناهنجاریهای رفتاری دانشآموزان متوسطه و پیشدانشگاهی قائمشهر، پایاننامۀ کارشناسی ارشد، تهران، کتابخانۀ ملی.
کرسول، ج. د. (1397)، سی مهارت اساسی که محققین کیفی باید بدانند، ترجمۀ حمیدرضا یزدانی و فاطمه محمدی، تهران: نگاه دانش.
کیشانی فراهانی، ع.، فرمهینی فراهانی، م.، و رهنما، ا. (1392)، «مؤلفههای اساسی تربیت شهروندی اسلامی ایرانی»، مطالعات ملی، 14(4 (56))، 51ـ74.
محمدی، ش. (1385)، «بررسی اثربخشی و کارایی خدمات روانشناسی و مشاورهای مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی دانشآموزان وزارت آموزش و پرورش»، تازهها و پژوهشهای مشاوره، جلد 5، شمارۀ 19.
معتمدینیا، م.، و پیروزی، ز. (1400)، «بررسی اثربخشی فرایند مشاوره در افزایش سلامت روان دانشآموزان در مدرسه»، هفتمین کنفرانس ملی مطالعات مدیریت در علوم انسانی، تهران.
وجدانیهمت، م.، و کلانتر هرمزی، آ. (1400)، «بررسی ادراک مشاوران مدرسه از نقش حرفهایشان»، مشاورۀ کاربردی، 11(2)، 105ـ136.
وجدانی همت، م.، سلیمی بجستانی، ح.، کلانتر هرمزی، آ.، و فرحبخش، ک. (1400)، «تدوین الگوی جامع هدایت تحصیلی دانشآموزان مبتنی بر رویکرد رشدی»، روانشناسی فرهنگی، 5 (1), 24ـ58.
Altine, Z., & Bilyaminu, A. (2021), An Appraisal of Guidance and Counseling in Effective Teaching and Learning in Schools: Trends and Challenges.
American School Counselor Association[ASCA]. (2020), Teachers, administrators and school counselors collaborating to achieve high academic standards: College and Career Readiness for All A Handbook for Using Noncognitive Skills to Improve Student Succe.Retrieved from https://www. schoolcounselor.org/.
American School Counselor Association[ASCA]. (2019), ASCA Standards for School Counselor Preparation Programs. Retrieved from
American School Counselor Association[ASCA]. (2021), ASCA Student Standards: Mindsets and Behaviors for Student Success. Alexandria, VA: Author. Retrieved from
Astuti, I. (2019), The Implementation of ADDIE Model in Developing Career Guidance Program in Senior High School. Journal of Education, Teaching, and Learning, 4 (1), 174-179
Ausloos, C. D., Clark, M., Jang, H., Dari, T., & Litam, S. D. A. (2022), A Call for Action: School Counselor Competence in Working With Trans Students. The Professional Counselor, 12(1), 65-81.
Baskin, T. W., Slaten, C. D., Sorenson, C., Glover-Russell, J., & Merson, D. N. (2010), Does youth psychotherapy improve academically related outcomes? A meta-analysis. Journal of Counseling Psychology, 57, 290-296.
Braun, V., & Clarke, V. (2012), Thematic analysis. In H. Cooper, P. M. Camic, D. L. Long, A. T. Panter, D. Rindskopf, & K. J. Sher (Eds.), APA handbook of research methods in psychology, Vol. 2. Research designs: Quantitative, qualitative, neuropsychological, and biological (pp. 57-71). American Psychological Association
Brewington, M., & Kushner, J. (2020), School counselor perceptions of a comprehensive school counseling MODEL and implications for practice. Administrative Issues Journal, 10(2), 3.
Brooks, M., Steen, S., & Williams, F. (2009), Professional development schools: A model for preparing school counselor trainees. Journal of School Counseling, 7. Retrieved from http://www.jsc. montana.edu/articles/v7n16.pdf.
Brown, C. H. (2019), Perceptions of school counselors surviving a school shooting.Professional school counseling, 22(1),.
Brown, M. H., Lenares-Solomon, D., & Deaner, R. G. (2019), Every student succeeds act: A call to action for school counselors. Journal of Counselor Leadership and Advocacy, 6(1), 86-96.
Coburn, C., Penuel, W. R., & Geil, K. E. (2013), Research-practice partnerships: A strategy for leveraging research for educational improvement in school districts. New York, NY: William T. Grant Foundation.
Cooper, M. (2013) School-based counselling in UK Secondary Schools: A review and critical evaluation, University of Strathclyde:Glasgow
Dahir, C. A., Cinotti, D. A., & Feirsen, R. (2019), Beyond compliance: Assessing administrators’ commitment to comprehensive school counseling. NASSP Bulletin, 103(2), 118-138.
Dores, A. R., Geraldo, A., Carvalho, I. P., & Barbosa, F. (2020), The use of new digital information and communication technologies in psychological counseling during the COVID-19 pandemic. International journal of environmental research and public health, 17(20), 7663.
Fezler, B., Brown, CH. (2011),The International Model For School Counseling Programs. Sponsored by AASSA and the U.S. State Department Office of Overseas Schools.
Hamilton-Roberts, A.(2012), Teacher and counsellor perceptions of a school-based counselling service in South Wales. British Journal of Guidance & Counselling, 40(5): p. 465-483.
Hanley, T., Pykhtina, and M. Cooper. (2012), .A scoping review of the access to secondary school counselling, BACP internal document: Lutterworth
Harris, B. (2013), International school-based counselling scoping report "Archived copy"(PDF). Archived (PDF) from the original on 2018-02-14. Retrieved 2018-02-14
Hidayah, N., Fauzan, L., Wahyuni, F., & Hanafi, H. (2022), Conceptual Development of Online Psychological Assessment Training Design for Guidance and Counseling Teachers on the Academic Life of High School Students. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(6).
Hipolito-Delgado, C. P., Porras, L. E., Stickney, D., & Kirshner, B. (2021), Advocating for students during distance learning: The role of the school counselor. Professional School Counseling, 24(1_part_3),
Hohenshil, T. H., Amundson, N. E., & Niles, S. G. (2015), Introduction to global counseling. Counseling around the world: An international handbook, 1-8.
Jaber, F., & Al-Hroub, A. (2023), School counselors’ perceptions of virtual counseling in Lebanon: A qualitative study. Frontiers in Psychology, 13, 8549.
Jahantab, Z. (2021), Role of education in national development. Pakistan Journal of Applied Social Sciences, 12(1), 87-108.
Karacan Ozdemir, N., & Ayaz, A. (2020), School counseling and guidance programs: Examination of career adaptabilities.
Kok, J. K., & Low, S. K. (2017), Proposing a collaborative approach for school counseling. International Journal of School & Educational Psychology, 5(4), 281-289.
Ku Johari, K. S., & Amat, M. I. (2019), Malaysian School Counsellors' Challenges in Job Description, Job Satisfaction and Competency. Religación, 4, 93-99.
Lai-Yeung, S. W. C. (2014), The need for guidance and counselling training for teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 113, 36-43.
Lambie, G. W., Stickl Haugen, J., Borland, J. R., & Campbell, L. O. (2019), Who Took" Counseling" out of the Role of Professional School Counselors in the United States?. Journal of School-Based Counseling Policy and Evaluation, 1(3), 51-61.
Mahomed, N. J. B., Johari, K. S. K., & Mahmud, M. I. (2019), Coping strategies and psychological well-being of guidance and counselling teachers in schools. Creative Education, 10(12), 3028
Mathiesen, I. H., & Gunnarsdottir, H. M. (2021), Separate counselling services in Norwegian upper secondary schools. A possibility for a collective holistic approach?. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 1-20.
McKenzie, K., Murray, G. C., Prior, S., & Stark, L. (2011), An evaluation of a school counselling service with direct links to Child and Adolescent Mental Health (CAMH) services. British Journal of Guidance & Counselling, 39(1), 67-82.
Mulhern, C. (2020), Beyond teachers: Estimating individual guidance counselors’ effects on educational attainment. Unpublished Manuscript, RAND Corporation.
Mullen, P. R., Chae, N., Backer, A., & Niles, J. (2021). School counselor burnout, job stress, and job satisfaction by student caseload. Nassp Bulletin, 105(1), 25-42.
Ndoye Upoalkpajor, J. L. (2020), Career Guidance and Its Implications for Students’ Career Choices: The Case of Public Senior High Schools in Ghana. Journal of Education, Society and Behavioural Science, 33 (8), 62-69.
Nkechi, E. E., Ewomaoghene, E. E., & Egenti, N. (2016), The role of guidance and counselling in effective teaching and learning in schools. RAY: International Journal of Multidisciplinary Studies, 1(2), 36-48.
Pincus, R., Hannor-Walker, T., Wright, L., & Justice, J. (2020), COVID-19’s effect on students: How school counselors rise to the rescue. NASSP Bulletin, 104(4), 241-256.
Pitan, O. S., & Atiku, S. O., (2017), Structural determinants of students’ employability: Influence of career guidance activities. South African journal of Education, 37 (4), 1-13.
Savitz-Romer, M. S., Nicola, T. P., Jensen, A., Hill, N. E., Liang, B., & Perella, J. (2018). Data-driven school counseling: The role of the research-practice partnership. Professional School Counseling, 22(1), 2156759X18824269.
Shi, Q., Liu, X., & Leuwerke, W. (2014), Students’Perceptions of School Counselors: An Investigation of Two High Schools in Beijing, China. The Professional Counselor, Vol. 4, Issue 5, 519-530.
Situmorang, D. D. B. (2020), Online/cyber counseling services in the COVID-19 outbreak: are they really new?. Journal of Pastoral Care & Counseling, 74(3), 166-174.
Suryahadikusumah, A. R., & Nadya, A. (2020), Digital Literacy and Innovation for Guidance and Counseling Program. In 2nd International Seminar on Guidance and Counseling 2019 (ISGC 2019) (pp. 190-195). Atlantis Press.
Torunoglo, H. & Genctanirim, D. (2015), The perceptions of school counselors about the counseling and guidance programs of vocational high schools. Social and Behavioral Sciences, 174, 368-376.
Trolley, B. C. (2011), School counselor roles and preparation. Michigan Journal of Counseling: Research, Theory and Practice, 38(1), 3.
Wilder, C. (2018). Promoting the role of the school counselor. Journal of Professional Counseling: Practice, Theory & Research, 45(2), 60-68.
Wong, L. P. W., & Yuen, M. T. (2019), Career guidance and counseling in secondary schools in Hong Kong: A historical overview. Journal of Asia Pacific Counseling, 9 (1), 1-19.
Ziomek-Daigle, J., Goodman-Scott, E., Cavin, J., & Donohue, P. (2016), Integrating a Multi-Tiered System of Supports With Comprehensive School Counseling Programs. The Professional Counselor, 6(3), 220-232.
