Cultural Psychology

Cultural Psychology

A quantitative study of psychology graduates in Iran

Document Type : Original Article

Author
Esmaeil Naseri
Department of Psychology, Faculty of Ethics and Education, Institute for Humanities and Cultural Studies (IHCS).
10.30487/jcp.2023.325289.1376
Abstract
The aim of this study was to investigate the quantitative status of psychology graduates. In this research, the documentary method was used. In this regard, the statistics of Iranian higher education, which is the most authoritative document in this field and has been published by the Iranian Institute of Higher Education Research and Planning from the academic year 1348-49 to the academic year 1399-1400 were reviewed and analyzed. Findings showed that in the last 47 academic years, approximately 211,181 people were educated from the total number of psychology majors, which is approximately 8% of the total humanities graduates in the three bachelor's, master's and doctoral degrees. The total number of female psychology graduates is three times that of male graduates, and a total of 75% of psychology graduates are women. This is an advantage in all three levels of undergraduate, graduate and doctoral. This is especially true at the undergraduate level, where female graduates are more than 3.5 times as likely as male graduates. Psychology graduates in undergraduate, graduate and doctoral degrees accounted for 69%, 30% and 1% of the total psychology graduates, respectively. The results of this study show that psychology is one of the most popular academic disciplines among students, especially women, and has had a very significant quantitative growth, especially at the undergraduate level.
Keywords
Psychology
Graduates
Quantitative Status
Documentary Method
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 50­1349. (1350). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 51­1350. (1351). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 52­1351. (1352). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 53­1352. (1353). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 54­1353. (1354). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 55­1354. (1355). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 56­1355. (1356). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 57­1356. (1357). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 58­1357. (1358). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 59­1358. (1360). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 62­1361. (1362). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 63­1362. (1363). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 64­1363. (1364). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 65­1364. (1365). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 66­1365. (1366). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 67­1366. (1367). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 68­1367. (1368). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 70­1369. (1370). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 71­1370. (1371). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 72­1371. (1372). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 73­1372. (1373). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 74­1373. (1374). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 75­1374. (1375). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 76­1375. (1376). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 77­1376. (1377). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 78­1377. (1378). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 79­1378. (1379). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 80­1379. (1380). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 81­1380. (1381). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 82­1381. (1382). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 83­1382. (1383). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 84­1383. (1384). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 85­1384. (1385). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 86­1385. (1386). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 87­1386. (1387). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 88­1387. (1388). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 89­1388. (1390). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 90­1389. (1391). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 91­1390. (1391). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 92­1391. (1392). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 93­1392. (1393). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 94­1393. (1395). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 95­1394. (1396). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 96­1395. (1397). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 97­1396. (1398). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 98­1397. (1399). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
آمار آموزش عالی ایران: سال تحصیلی 99­1398. (1400). مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
انجمن روان‌شناسی ایران. (1388). طرح ممیزی رشتۀ روان‌شناسی. ارائه‌شده به معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، گروه علوم انسانی. مجریان طرح: حمید یعقوبی، حمید پورشریفی، حمید پیروی، انوشیروان رضایی، سعید اکبری، حسن حمیدپور، و سپیده راجزی.
رحمانی، ر.، و فتحی واجارگاه، ک. (1387). ارزشیابی کیفیت در آموزش عالی. راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، ۱ (۱)، ۲۸­۳۹.
زارع بهرام‏آبادی، م.، و همکاران (1399). رابطۀ ‌نیمرخ‌ علایق ‌شغلی ‌با‌ انگیزش ‌تحصیلی ‌در ‌دانشجویان ‌
تحصیلات ‌تکمیلی‌ رشته‌های ‌روان‌شناسی ‌و ‌مشاوره. روان‌شناسی فرهنگی، 4(2)، 285­266.
صادقی فسایی، س.، و عرفان منش، ا. (1394). مبانی روش‌شناختی پژوهش اسنادی در علوم اجتماعی؛ موردمطالعه: تأثیرات مدرن‌شدن بر خانوادۀ ایرانی. راهبرد فرهنگ، 8(29)، 61­91.
محبوبی اردکانی، ح. (1350). تاریخ تحول دانشگاه تهران و مؤسسات عالی در عصر خجستۀ پهلوی. انتشارات دانشگاه تهران.
مصلح امیردهی، ه.، نیستانی، م.، و جهانیان، ا. (1395). نقش ارزیابی بیرونی بر ارتقای کیفیت نظام آموزشی عالی؛ مورد: دانشگاه علوم پزشکی بابل. پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، ۲۲ (4)، 99­111.
عباس‌پور، ع.، مجتبی‌زاده، م.، ملکی، ح.، و فراست‌خواه، م. (1394). عوامل، ملاک‌ها و نشانگرهای الگوی بومی اعتبارسنجی نظام آموزش عالی ایران. پژوهش‌های رهبری و مدیریت آموزشی، 2(6)، 1­51.
 
American Psychological Association. (2019). Graduate Study in Psychology Summary Report: admissions, applications and acceptances.
American Pyschological Association. (2015). APA dictionary of psychology. (G. R. VandenBos, Ed.). Washington, D.C.: American Psychological Association.
Clay, R. A. (2017). Trends report: Psychology is more popular than ever. Monitor on Psychology, 48(10), 44.
Griggs, R. A., & Jackson, S. L. (2019). Psychology: A Concise Introduction. Worth Publishers; 6th edition.
Kuther, T. L., & Morgan, R. D. (2010). Careers in Psychology: Opportunities in a Changing World. Wadsworth, Cengage Learning: 3rd Edition.
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2004). Qualitative research: a guide to design and implementation. John Wiley & Sons, 4th edition.
Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., Loftus, G., Lutz, Ch. (2015). Atkinson & Hilgard s Introduction to Psychology. Cenage Learning; 16th edition.
Schultz, D. P., & Schultz, S. E. (2016). A History of Modern Psychology.Cengage Learning; 11th edition.
U.S. Department of Education. (2019). National Center for Education Statistics.
Cultural Psychology
Volume 6, Issue 2
February 2023
Pages 1-20

  • Receive Date 18 January 2022
  • Revise Date 05 February 2022
  • Accept Date 01 February 2023